Olá, professora(o), mãe, pai e educadora(o)! Você sabia que a maioria das atividades convencionais escolares não são interessantes para as crianças autistas e podem dificultar o processo de aprendizagem delas? Se você não sabia disso, é interessante saber que nós podemos estimular a aprendizagem das nossas crianças (principalmente as atípicas) usando recursos diferenciados que fogem das atividades habituais de sala de aula. Nesta postagem, iremos apresentar o recurso pedagógico “Prancha Alfabética”, desenvolvido especialmente para crianças com transtorno do espectro autista (TEA), que promove o conhecimento prático do alfabeto. Através dele, a criança poderá discriminar e nomear as letras, organizar uma sequência alfabética, exercitar o traçado das letras pela psicomotricidade. Também, esse recurso favorece a sociabilidade, o bom humor, a calma e a comunicação através das cores que o compõe.
O que é a Prancha Alfabética e quais são seus benefícios?
A Prancha Alfabética é um recurso pedagógico que trabalha, obviamente, o sistema alfabético. É formado por uma prancha quadrada plastificada que possui de um lado a escrita de A à Z com letras maiúsculas e, do outro, 26 círculos tracejados, como no exemplo das imagens acima. Também contém um alfabeto móvel de tampinhas.
Foi pensado e desenvolvido especialmente para crianças autistas, pois permite a estimulação sensorial através do tato, já que a prancha é um recurso concreto que a criança pode pegar e manusear facilmente. Através da visão pelo estímulo das cores, a criança tem uma maior percepção das letras e o que representa o sistema alfabético. Além disso, as cores utilizadas exercem influência no desenvolvimento cognitivo e comportamental da criança autista. Segundo o instituto NeuroSaber, a cor azul estimula a verbalização, o sentimento de calma e equilíbrio. Já a cor laranja e amarela incentiva a sociabilidade, criatividade e bom humor.
Como posso apresentar esse recurso à minha criança e quais atividades podem ser realizadas?
Se a sua criança é diagnóstica com TEA você deve observar o interesse dela pelo recurso pedagógico. Apresente a prancha pedagógica e deixe-a explorar todos os detalhes. Geralmente, ela pode despertar interesse para utilizar o recurso quando um familiar demonstra que também quer brincar com o material. Você pode começar a utilizar o recurso na tentativa de que sua criança possa imitar você. Após ela perceber que o material tem uma funcionalidade própria, você pode desenvolver as seguintes atividades:
Identificando as letras do alfabeto
Pegue uma tampinha móvel e apresente a letra pronunciando-a para sua criança. Peça a ela que coloque a tampinha por cima da letra do alfabeto escrito. Se sua criança está na fase de reconhecimento das letras (geralmente a partir dos 2 anos de idade), pegue as letras correspondente ao seu nome, assim você já estará trabalhando o reconhecimento do nome próprio.
Circulando as letras do alfabeto
Outra versão da identificação das letras é que, ao invés da criança colocar a tampinha por cima do alfabeto, ela pode circular o tracejado da letra correspondente. Assim, além de reconhecer as letras, estaremos estimulando também a psicomotricidade.
Praticando a escrita das letras
A Prancha Alfabética é excelente para treinar o traçado das letras. Com canetas hidrográficas ou pinceis de quadro de lousa branco, a criança pode traçar as letras exercitando a escrita. A Prancha Alfabética tem essa funcionalidade porque seu material é todo plastificado. Então, não se preocupe, pois a tinta pode ser facilmente removida com o uso de um apagador ou um paninho.
Identificando a sequência alfabética
Esta atividade é para crianças que já reconhecem as letras do alfabeto ou a maioria delas. Peça à sua criança que organize as tampinhas de letras na sequência alfabética corretamente. Se ela apresentar dificuldade, coloque algumas letras nos círculos separadamente conforme a sequência alfabética, assim você pode perguntar qual vem antes e depois de tal letra.
Se sua criança também já estiver no processo de escrita das letras do alfabeto, ao invés de utilizar as tampinhas, peça a ela que escreva as letras nos círculos tracejados sempre prestando atenção na sequência correta das letras.
Identificando vogais e consoantes
Organize as tampinhas na sequência alfabética faltando as vogais ou consoantes. A criança deverá completar o alfabeto utilizando ou vogais ou consoantes.
Circulando e Montando palavras
Apresente uma palavra escrita ou uma imagem junto com a palavra para sua criança e peça para circular as letras que compõem a palavra. Lembre-se sempre de pronunciar o que está escrito. Você também pode trabalhar a quantidade de letras circuladas e quais letras foi preciso circular mais de uma vez. Também faça esse processo utilizando as tampinhas.
Escrevendo palavras
Se sua criança já estiver no processo de escrita, ela pode utilizar apenas o lado tracejado da prancha escrevendo as letras dentro do círculo. No entanto, a prancha só abarca palavras de até 6 letras.
Outras atividades:
Desenhando elementos circulares
Os círculos tracejados também servem para representar vários elementos através do desenho. A partir do círculo dá para desenhar rostos, acrescentando olhos, nariz, boca, cabelo, etc. Dá para desenhar o sol, uma flor, uma pizza, uma bola, um planeta, uma fruta... enfim, tudo que que possui a forma geométrica circular.
Expressando sentimentos
Também dá para trabalhar os sentimentos usando a prancha silábica. Todo dia, apresente fichas de carinhas que expressem felicidade, medo, vergonha, tristeza, amor... peça a criança que desenhe no primeiro círculo a carinha que a represente naquele dia. Faça isso todos os dias até completar os 26 círculos. Ao final, faça uma avaliação com a sua criança e veja qual sentimento ela mais se expressou durante quase um mês.
Observação: é importante que depois de cada desenho você converse com a sua criança sobre o sentimento que ela está tendo em determinado dia/momento. A reflexão é importante para você entender o outro e de alguma forma poder ajudá-lo.
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